学校教育为何能轻易摧毁家庭教育？_教育培训_鄱阳论坛

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发表于：2012/11/1 10:06:36
来自：福建

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近日，一名叫林爻的家长写的文章《6年后我将收获怎样一个孩子》经网络传播后引发无数网民的热议，她“花了六年时间把孩子变得与众不同，但女儿开学不到一个月，就摧毁了六年的教育观念”担心“六年后还给我的会否是流水线上的复制品？”

小学教育是人们成长学习阶段的重要时期，在小学阶段里我们不仅要学习基础入门知识，更重要的是学习如何思考、如何形成良好习惯、如何与他人友好相处、如何表达自己的想法等等。由于早期教育是孩子们形成思考模式、行为模式的关键时期，因此启蒙教育逐渐得到了人们的重视。然而现阶段大多数小学的教育理念却都离不开“规范”二字，这是否会磨平了可爱的孩子们自由而多元的个性？

中国教育电视台观察员认为，乍一听来，校方的考虑似乎也较为合理，但这种理由却抹杀了教育的本质。学校在教育中所扮演的角色是教师而不是教官，尤其是小学教育，老师应通过多种教学手段引导学生认识到什么应该做什么不应该做，让孩子们从思想上主动的形成良好的习惯。

而现如今，小学普遍采取的“一刀切”教育，限制了学生自主思考问题的积极性，繁琐的条条框框锁住了孩子们自由的创造力，这无疑使学校成为了一个“模具”，在其规范守则中毕业的孩子，都无辜的变成了社会的“批量产品”。因此，学校的规章制度不应规范的过于死板教条，应在培养学生遵守必要的纪律的同时，也要注重发掘学生的思考能力、想象能力、创造能力，将孩子们从个性中释放出来，还给孩子们一个多姿多彩的自由世界。

那么，我们该如何面对孩子的不同个性和教育的严谨规范？学校里的条条框框到底有没有必要？家长们又该如何应对学校的要求呢？就此话题，中国教育电视台《面对》栏目组邀请栏目资深观察员人民政协报教育在线周刊主编贺春兰、中国教育在线总编辑陈志文和清华大学国际传播研究中心研究员丁兆林共同探讨这一话题，在肯定学校教育培养孩子遵守规范的同时，探讨家校结合如何张扬孩子个性、培养创新意识。

本话题还就“什么是学生”的教育观念进行还原。认为“学生”应该是学会生活，学会生存，学会生命的含义。所以，我们在教育孩子的时候更多的应该是培养他的创新精神，允许有和自己不同甚至相反的意见和答案。当出现这样的答案的时候，我们更多的应该是倾听。听听他们的答案有没有道理，确实是错误的应该耐心解释，而不是一把大红叉就了事。否则，学校就成了一个工厂，孩子们也就成了流水线上一个模子生产的产品，全都是一模一样没有新意。

本期节目将于中国教育电视台1频道11月4日18：00首播。10月5日18:00重播。敬请关注。

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主题: 学校教育为何能轻易摧毁家庭教育？