请教张教授：早教，从理论到实践张教授您好，看了您的文章和建议，我的感觉是触目惊心。
自以为也在科学育儿，却不想，心理学家的教育理论犹如产品的研发，而我和壮咪爸却似生产线上的产品制造者。生产任务迫在眉睫，我们却既无理论基础又无实践经验，而此产品还不允许试验，出错及返工。我们着实有些束手无策。
穷我和壮咪爸的智慧，对您的文章仍有诸多问题，就请您给扫扫盲吧。
一。关于个性不是天生的：
文章中提到，个性非天生，后天可培养。且家长应尽力将孩子培养成为开朗，活泼，善于交往，适应社会及群体生活的人。那么是否还会有个体差异的存在？家长又如何或是否要保护及培养孩子的个体差异？
二。关于白字论
不知其他家长如何理解，我和壮咪爸对白纸论的理解是，孩子遗传自父母的方面非一成不变且非决定作用。也就是孩子一生下来犹如一张白纸，而后天的培养，家庭环境，社会环境及所接触人群的素质都对这张白纸有作为。所以家长的责任就是防止不利的笔靠近白纸，而让各种美丽的笔绘出美丽的图画和锦绣的前程。不知是否与您文中提到的“被民间广为接受”的观点一样？也请问应否和如何改变我们的白纸论？
三。关于教育思想和教育观念的改变
由于父母年轻时十分忙，我和壮咪爸是在“自然教育法”下长成的，所以现在我们对壮咪的教育方法或来自于民间谚语，如行万里路，破万卷书；或来自于现代书籍，如“学习的革命”，“如何发现孩子的专长”，“有关情商和智商”等等；或来自于父母间的经验交流。看过您的回帖，知道我们的经验和知识都是远远不够的，我们所实施的教育较盲目且不同于您们的教育。那么在随风而长的孩子面前，如何快速的补习儿童心理学，儿童教育学并将之转换为可操作的实际行为？要知道，这些理论及学科的深奥与专业化对于我们这些门外汉，难度不亚于爬珠峰！您文中提到要依靠心理学家的指导，且不谈在当今社会环境下的可行性，就简单的挑选有经验的指导员来说就非易事。请问我们如何能在现有的基础，水平和环境下，逐步提高自己的理论特别是实际能力？
四。关于衡量教育成功的标准
我们如果不能从深厚的理论走向实践，也许可以从完工的成品推倒回具体的操作步骤。请问是否有教育成功的标准？是些什么？
我和壮咪爸对壮咪的理想是，他能独立自主，适应社会，有自己喜爱的工作，兴趣广泛，热爱生活，果断而有约束力，了解自己并勇于探索。
五。最后一个问题是您文章以外的问题
我们发现壮咪在玩。拼图游行中很有天赋，也有其他朋友跟我们讲过。壮咪玩拼图时，很投入，能坚持很长时间，一定要完成为止。对于每个拼过的游戏都能记住拼法。
这是否某种潜在资智的体现？我们应如何开发和培养他？除多给他买拼图游戏外
非常感谢您的垂听！
壮咪妈
批注：
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