刚移民到日本时，儿子正好该上小学了。
儿子上学的第一天晚上，校车把他送到家门口。刚下车，他就冲过来扑进我怀里，紧紧地抱住我。我也紧抱着他，享受着他对我的依恋。他一直赖在我怀里不肯离开，我只好把他抱回家。
回到屋里，他把书包往桌上一放，马上就拿起头一天没看完的漫画书，投入地看起来。我感到很奇怪，问他：“今天老师没有留作业吗?”“做完了，今天的作业就是拥抱妈妈5分钟，我超额完成了。”
接下来的日子里，老师留的都是这种奇怪的作业：有时是听妈妈讲小时候的故事，了解过去的生活有时是帮妈妈做一次家务有时是挖土豆有时是围绕一个主题搞调查研究有时竟然是找几个好朋友一起玩。规定只能找同学之外的朋友，还规定了人数……
渐渐地，我也习惯了这种家庭作业。后来，儿子终于带回一些读写作业，但最多10分钟就能完成。做好作业后，他就尽情地玩。
慢慢地，我悟出了日本学校这样做的道理：每天拥抱妈妈3分钟已经成了儿子的习惯，孩子学会了表达感情的一种方式自己找朋友锻炼了孩子的沟通能力……每天做这类作业，孩子的学习热情始终不减，生活自理能力也大大提高了。
相信这种学习方式远比只盯着分数更加有效，教育就应该将“有形”寓于“无形”之中。
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